初三化学(人教版)《化石能源的利用与开发》优质课件+教学设计+任务单+练习题

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初三化学(人教版)《化石能源的利用与开发》优质课件+教学设计+任务单+练习题

教学目标：认识常见的化石燃料，并能设计实验验证甲烷元素组成。能基于燃烧模型，从元素组成角度分析燃料的燃烧产物，确定燃料充分燃烧的措施。认识化学反应中的能量变化。了解常见的新能源及其应用。 

教学重点：能基于燃烧模型，从元素组成角度分析燃料的燃烧产物，确定燃料充分燃烧的措施。

教学难点：设计实验验证甲烷元素组成；对燃烧模型的深刻理解；评价太阳能、风能等几种新能源。

主要师生活动

教师：空气污染，会危害人体健康，空气污染的元凶之一是汽车尾气。

问题一：汽车尾气是如何产生的？

学生：来自于汽油等燃料的燃烧。

教师：从元素组成、资源利用角度认识常见的化石能源：煤、石油、天然气。如何设计实验，验证甲烷的元素组成？

学生活动一：讨论天然气的元素组成。依据电解水的实验思路，检验天然气完全燃烧的产物，由化学反应前后元素种类不变，推出甲烷由C、H元素组成。

问题二：如何减少汽车尾气污染？

学生活动二：阅读任务单中的资料1，总结可能替代汽油的清洁燃料。从来源、能否再生、燃烧值等角度分析乙醇汽油和压缩天然气的优缺点。

教师：为什么汽油、乙醇、天然气能够为汽车提供动力？

学生：都是燃料，结合可燃物燃烧模型可知，可燃物燃烧时会放出大量热，能够为汽车提供动力。结合汽油、乙醇和天然气的元素组成可知，它们都含碳元素，因此燃烧产物中有二氧化碳，当燃烧不充分时，会产生CO。

教师：如何保证燃料充分燃烧？

学生：结合燃烧模型，可从控制可燃物和控制氧气两个角度分析。结合蜂窝煤、沸腾炉等案例，可增大可燃物与氧气的接触面积保证充分燃烧；结合鼓风机、涡轮增压器等案例，可增大氧气浓度保证充分燃烧。

教师：有没有不含碳元素的燃料？

学生活动三：讨论氢气的优缺点，认识液氢在特定领域的应用。

知识小结：对燃烧模型进一步巩固认识。燃料的燃烧反应是人类获得能量的主要来源。燃料包括化石燃料，如煤，石油，天然气。燃烧产物对环境产生了一定的影响。因此要开发清洁的燃料，如乙醇，氢气等。此外还可增大燃料与氧气的接触面积，及增大氧气浓度，使燃料充分燃烧，从而提高燃料利用率，减少污染。

教师：还有哪些反应可提供能量？演示实验：稀盐酸与镁条发生化学反应，同时放出热量；演示生石灰与水的反应，模拟自热米饭的原理。

学生：认识到所有的化学变化都同时伴随着物质变化和能量变化。能量变化常表现为热量变化。

 教师：除化学反应，还有哪些途径可提供能量？从哪些角度评价新能源？

学生活动四：阅读任务单中的资料2，从储量、成本、环境和技术水平等方面评价太阳能、风能、地热能、核能等几种新能源。

教师：虽然新能源各有优缺点，在替代传统化石能源的道路上任重而道远。但新能源的利用，可以部分缓解化石能源面临耗尽的问题，并在一定程度上减少对环境的污染。目前约有14%的能源利用来自于非化石能源。太阳能等新能源在某些领域已经取得了很好的应用。介绍天宫一号、天问一号、太阳能汽车充电站、核电站、风电场等我国已取得的成就。

课堂小结。